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| 浅谈薄弱中学教师发展的另一种探索——对话教学的基础分析 | |
| 引用本文： | 沈国艳,张晓霞.浅谈薄弱中学教师发展的另一种探索——对话教学的基础分析[J].当代教育论坛,2010,3(8). |
| 作者姓名： | 沈国艳 张晓霞 |
| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院,云南,昆明,650092;云南师范大学教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
| 基金项目： | 美国福特基金会项目"引入IS900族标准;促进云南薄弱学校质量管理改进" (课题 |
| 摘 要： | 对话就是对话者双方相互理解的过程,是一个自我认识、自我反思的过程,也是教师基本职业道德的要求.以教与学之间的"对话"为基础,旨在表明教师与学生之间不再是一种简单给予与被动接受的关系,教师不再是统治者对学生发号施令,去操纵、控制学生,而应在一种民主、自由、公正、平等的交往关系下,在双方互相接纳、互相敞开、互相理解中,促进发展. |
| 关 键 词： | 对话 教师发展 教学 |
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