教师行动研究的概念与特征

近几年来，教师行动研究已成为专业发展、课程开发与实施的重要手段之一。新课程改革中，国家将部分课程开发的权力下放给了老师，这意味着对教师要求的提高，教师成为研究者是对新课程开发提出的新要求。行动研究在校本开发中的应用引起了人们的普遍关注。冯莹莹等在《现代中小学教育》2008年第2期上谈到了教师行动研究的概念和特征。