教育人性化的总体化实践 |
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引用本文: | 肖绍明,扈中平.教育人性化的总体化实践[J].教育研究与实验,2010(5). |
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作者姓名: | 肖绍明 扈中平 |
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作者单位: | 华南师范大学现代教育研究与开发中心;华南师范大学教科院; |
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摘 要: | 现代教育的异化和物化压抑和扭曲人性,消解人的总体价值。根据马克思以来的西方马克思主义理论,教育人性化的总体化实践必须全面考察教育人性化在社会历史、个体存在、辩证关系、文化逻辑等方面的总体化条件和过程,通过教育劳动、教育行动、教育互动、教育活动等形式,总体化生成、创造、构建和超越人性价值和意义,培养多向度的、健全的、自由的总体人。
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关 键 词: | 教育 人性化 总体化 实践 |
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