形式与语文审美教育

现在语文教学开始强调审美教育。就文学作品而言,究竟美从何来?如果这个问题不弄清,审美教育就无法落在实处。而且从课堂教学的实际情形看,一提到文章的美处、妙处,教师最常用的教学法就是讨论为什么这里要用这个词形容,而不用那个词形容。为什么这句话要这样说而不那样说。