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| “主观臆断”和“善解人意”的背后——由一道数学考题引发的思考 | |
| 引用本文： | 陈涛.“主观臆断”和“善解人意”的背后——由一道数学考题引发的思考[J].教育科学论坛,2014(8):31-33. |
| 作者姓名： | 陈涛 |
| 作者单位： | 宝应县实验小学,江苏扬州225800 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题（D/2013/02/539） |
| 摘 要： | 一道有问题的考题折射出了教师本体性知识的缺失,而面对这道有问题的考题,孩子们的“善解人意”却让我们看到他们发现问题和提出问题能力的缺失.所以,我们要构建朋友式的师生关系,让学生有空间去发现和提出问题,要舍得“浪费”时间,让学生有时间去发现和提出问题. |
| 关 键 词： | 本体性知识 发现问题 提出问题 缺失 |
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