|
|||||
|
|
| 学业增值评价的内在价值及其实践路径 | |
| 引用本文： | 沈悦.学业增值评价的内在价值及其实践路径[J].今日教育,2023(6):42-46. |
| 作者姓名： | 沈悦 |
| 作者单位： | 渤海大学教育科学学院 |
| 摘 要： | <正>增值评价在西方发达国家已经得到深入研究和广泛应用。“增值”一词源于经济领域，是指在进行投资时，资产或商品价值的增长。1]自20世纪70年代起，增值评价开始逐渐应用于教育领域，其最初的功能是考察学校是否能够帮助学生在其学业成就上增加“价值”以及增加的程度，也就是对学校的效能进行评价。至20世纪80年代后期，许多国家和地区开始在教育实践中广泛应用增值评价，并将增值评价作为制定教育政策、评估学校质量的重要依据。2] |