作业时间对初中生非认知能力的影响——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的实证研究 |
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引用本文: | 孙蕊,经柏龙.作业时间对初中生非认知能力的影响——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的实证研究[J].唐山师范学院学报,2023(2):135-142. |
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作者姓名: | 孙蕊 经柏龙 |
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作者单位: | 沈阳师范大学教育科学学院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学课题(BEA210116); |
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摘 要: | 基于中国教育追踪调查2013-2014学年的学生数据,分析作业时间、校内作业时间和校外作业时间对初中生非认知能力的影响,研究发现:作业时间及校内作业时间均会对初中生的非认知能力产生显著负向影响,而校外作业时间对初中生的非认知能力无显著影响。应理性看待作业功能,拒绝功利化;科学调整作业时间,拒绝统一化;合理设计校内作业,拒绝机械化;建立作业统筹体系,拒绝叠加化。
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关 键 词: | 初中生 作业时间 非认知能力 |
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