学习迁移视域下中小学劳动教师专业发展以重庆市南岸区为例 |
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引用本文: | 吴灯.学习迁移视域下中小学劳动教师专业发展以重庆市南岸区为例[J].今日教育,2023(5):18-21. |
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作者姓名: | 吴灯 |
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作者单位: | 重庆市南岸区教师进修学院 |
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摘 要: | <正>劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中小学必须开展的教育活动。做好中小学劳动教育,关键在教师。2022年4月,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称“劳动课程标准”)的颁布,对中小学劳动教师提出了更高的专业发展要求,同时也对各级教育行政部门、教研机构提出了更高的组织培养要求,如“要关注劳动课程教师的专业发展,定期组织专业培训”“培训时要注重整体规划,建立有效的培训机制”等等。那么,如何根据新时代中小学劳动教育的内在特点与要求,尤其根据劳动课程标准的要求,基于当前中小学劳动教师的现状与基础,选择具有理论支撑与实践可行性的策略,构建劳动教师专业发展体系,培养优秀的劳动教师队伍,是关系中小学劳动教育高质量发展的重要课题。
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