利用“看”在多模态交际模式下提高学生英语读写能力的实践与探索

阐述多模态交际的相关理论。结合不同形式的英语作文要求，从静态模式和动态模式两个方面解析具体要“看”什么。提出要培养学生“看”的能力，首先要改变其被动输入者的定位，站在信息输出者的位置；其次要转变对学生角色的定位，创设真实情境。认为教师要向学生呈现更多的多模态式信息，增加其对输入信息的兼容性和理解的透彻度；培养学生分析、筛选信息的能力。