培养拔尖创新人才的教师如何养成?——资优教育师资培养的国际比较与政策建议 |
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引用本文: | 张佳伟,潘虹,陈霜叶.培养拔尖创新人才的教师如何养成?——资优教育师资培养的国际比较与政策建议[J].全球教育展望,2023(4):73-86. |
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作者姓名: | 张佳伟 潘虹 陈霜叶 |
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作者单位: | 1. 苏州大学师范学院;2. 苏州大学教育学院;3. 盐城师范学院教育科学学院;4. 华东师范大学课程与教学研究所 |
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基金项目: | 2021年度国家社会科学基金教育学重大项目“深化新时代教育评价改革的实施路径研究”(项目编号:VFA210002)的研究成果; |
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摘 要: | 培养拔尖创新人才已上升为新时代的国家战略,然而对于相关师资的准入、能力要求及培养路径等还缺乏整体性的研究与系统化的设计。国际上关于拔尖创新人才师资,即资优教育教师的培养已经积累了较为丰富的经验,如建立资优教育师资的资格证制度,形成较为完善的资优教育教师专业要求,以及通过层次丰富的教师教育课程来培养资优教育师资。借鉴国际经验,我国也需要开展本土化研究,推出相关的教师教育政策与举措,系统持续地推进拔尖创新人才的培养。
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关 键 词: | 拔尖创新人才 师资培养 国际比较 |
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