“字成万象”：从汉字出发探索跨学科融合课程

<正>早在2015年，那时我还在班上带孩子读整本书、写创意作文，看到了钱锋老师正在做的万物启蒙课程，研究一番以后，发现他从“格物致知”入手，以万物为教材，以世界为课堂，对当下支离破碎的分科教育开出了一剂良方。能从某一物着眼，探索万物的奥秘，思辨天地时空的运转，那可不可以从汉字出发，去认识它所代言的物，走进汉字背后的大千世界呢？一月一字，打破分科教学的局限于是，我开始着手在班级尝试，构建一套跨学科的融合课程——重新认识汉字。从一个个汉字荡漾开来，由字及物，辐射至物后的文化，以字立人，重新走进也许熟视无睹的世界，打破分科教学的局限，根除学科之间毫无关联的状态，统整学科课程，在汉字主题的引领下，全学科参与，多学科协作，充分发挥各学科创造热情，并最终导向事物的本源，回归知识的完整，促进核心素养与人格健全的达成。