情景创设,还政治课堂以灵动 |
| |
引用本文: | 张凌云.情景创设,还政治课堂以灵动[J].中国教师,2014(Z1):280-281. |
| |
作者姓名: | 张凌云 |
| |
作者单位: | 福建省龙岩二中 |
| |
摘 要: | 新课标要求下的政治课教学中最鲜明的亮点是突出学生主体,强调学生主动参与,让学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作的素质教育教学模式。为适应当前新课标的要求,教师必须依据教学目标,创设认知情景和情感气氛,让他们产生强烈的学习愿望、充满学习的兴趣和热情,从而进行生动活泼、富有魅力的政治教学。本文根据上述的教学理念,从教师的实际教学案例着手,探讨情景教学法在政治课教学中的运用,研究情景教学的创设策略,借此推动新课改的深入实施。
|
关 键 词: | 政治课教学 情景教学 创设与运用 激活课堂 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|