|
|||||
|
|
| 幼儿园早期阅读活动与主题活动有机整合的路径 | |
| 作者姓名： | 吴少丽 |
| 作者单位： | 福建省寿宁县实验幼儿园 |
| 摘 要： | 正卡洛·乌尔福克和伦奇的语言学习系统理论指出,儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得:社会知识、认知知识和语言知识。早期阅读活动作为儿童语言学习的重要组成部分,它的发展同样是一个多元的复杂历程:幼儿阅读时的视觉、听觉以及对画面的理解程度,要以一定的认知发展为基础,需要有多元文化的参与和渗入。而主题活动无疑是一种体现课程内容整合的有效形式。因此,把早期阅读活动有机地与主题活动相整合,能使阅读更贴近幼儿生活,让幼儿获得更多的情感体验,体验阅读带 |
| 关 键 词： | 早期阅读 幼儿生活 语言知识 语言学习系统 儿童语言发展 乌尔 多元文化 卡洛 认知发展 有机整合 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |