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| “举手”再议——兼与刘瑞清老师商榷 | |
| 引用本文： | 吴辛君.“举手”再议——兼与刘瑞清老师商榷[J].宁夏教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 吴辛君 |
| 作者单位： | 平罗县教研室 |
| 摘 要： | 笔者曾在《“举手”小议》(见《宁夏教育》2003年第1-2期合刊)中,就学生发言“举手好、还是不举手好”的问题做过初步的探讨。近日读了刘瑞清老师《有了答案你就喊》(见《宁夏教育》2004年第3期)一文后,我认为该文中提倡的不举手就抢答的做法值得商榷。在该文中,作者认为“先举手、后发言”的教学要求与课程改革理念相矛盾,不利于学生思维的流畅性和发散性品质的培养,因而让学生们只要想好答案不用举手就抢答,以鼓励学生标新立异,张扬个性。“不举手就抢答”的形式是否就有利无弊呢?让我们从A教师类似的教学片段说起。教学片段实录在教学“… |
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