让和谐教育贯穿于美术课堂教学中 |
| |
引用本文: | 张跃东.让和谐教育贯穿于美术课堂教学中[J].北京教育研究,2005(2):33-33. |
| |
作者姓名: | 张跃东 |
| |
摘 要: | 和谐教育所追求的理想境界.是学校的活动所产生的综合性教育影响力量.与学生身心发展社会发展需要在和谐基础之上的“谐振效应”.促使学生个体的发展达到其自身最佳程度或最佳状态。通过和谐的教育活动,促进学生身心素质和谐地发展。所以,持续不断地追求教育活动与学生发展的和谐性,是和谐教育的本质特征,也是和谐教育模式区别于其它教育模式的关键所在。
|
关 键 词: | 和谐教育 美术课 小学 人美版 第七册 第六课 《猜猜我是谁》 教学情境 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|