促学评价理论下民族地区高校英语语法课程教学改革研究

高等教育范围内致力于推动建设高质量教育体系，其中优化评价尤为重要。对创新英语语法课程教学来说，优化评价手段方法，探索有效的评价方式，让语法教学摆脱学用分离的困境，学生才能够真正掌握和运用英语语法知识，具有推动意义。本研究以民族地区高校英语语法实际教学为基础，开展了一系列评价构建与实施，将“教、学、评”有机结合，以此探索语法教学新思路。