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| 大学英语衔接教育中的学生情感素养研究 | |
| 作者姓名： | 张琬珽 |
| 作者单位： | 重庆师范大学 |
| 基金项目： | 2022年重庆市高等教育教学改革研究项目“高中英语与大学英语衔接教育中的学生情感素养研究与实践”(项目编号：223138)；;2023年重庆市教委人文社科项目“多模态话语的具身情感认知研究”(项目编号：23SKGH070)；;2023年重庆市高等教育教学改革研究项目“基于OBE理念的计算机专业创新创业育人体系的研究与实践”(项目编号：233176)； |
| 摘 要： | 目前，高中—大学英语教育缺乏衔接性，学生进入大学后仍然沿用高中的学习方法，学习动力不足，学习效率偏低，情感受挫。情感素养是影响大学英语衔接教育的重要因素，加强学生情感素养对促进学生有效学习，提升学习满足感具有重要意义。文章提出“外塑—内修—实践”三位一体的情感素养培养模式，其中，外塑与内修并举，在实践中自我锻炼和自我超越，注重语言技能和情感素养有机结合，以实现大学英语衔接教育的平稳过渡。 |
| 关 键 词： | 情感素养 衔接教育 大学英语教学 |