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| 新课程实施中数学教师角色的转变的初探 | |
| 引用本文： | 孙红兵.新课程实施中数学教师角色的转变的初探[J].数理化解题研究,2008(4):26-27. |
| 作者姓名： | 孙红兵 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市高明中学; |
| 摘 要： | 随着新的数学课程实施,教师恰当给予学生引导、帮助,促使学生在参与数学活动中,自主形成数学概念,探索数学问题,寻求解题策略,领悟数学思想方法刻不容媛.因而,在新的课程中数学教师角色的定位显得尤为重要和迫切.一、教师由主宰者变为组织者在传统教学中,教师是课堂上的绝对主宰者,教师的每一句话都是学生的行为指南,一张讲台把师生关系明确地分开.甚至有个别数学教师以罚代教,以 |
| 关 键 词： | 教师角色 数学教师 引导学生 师生关系 新课程实施 数学思想方法 传统教学 数学活动 数学问题 解题策略 |
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