| 浅论低年级美术活动与创新教育 |
| |
| 引用本文： | 袁洪群. 浅论低年级美术活动与创新教育[J]. 基础教育研究, 2001, 0(10): 37-38 |
| |
| 作者姓名： | 袁洪群 |
| |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学院美术系,226007 |
| |
| 摘 要： | 个体创新能力发展的关键期在童年，儿童时代是创造力发展最自由最迅速的阶段。教育作为影响创造力的主要因素，对儿童具有的那种珍贵的创造潜力和创造力的萌芽，应当加以保护和培养。创造性思维的培养在美术教学中显得尤为重要，笔者就此浅论小学低年级阶段如何在美术教育活动中培养孩子的创新能力。一、改变观念，改变传统教学模式从教师方面看，一般说来，已扎根于教师头脑中的是只知研究教材，考虑如何教，而极少研究孩子如何学，如何发挥孩子的主体性。一些教师的美术教学方式是：教师范画———孩子临摹———评价结果。评价时重看孩子…
|
| 关 键 词： | 小学 低年级 美术活动 创新教育 美术教学 教学模式 教学环境 |
Superficial View on Art Activities & Innovatory Education |
| |
| Yuan Hongqun. Superficial View on Art Activities & Innovatory Education[J]. Basic Education Research, 2001, 0(10): 37-38 |
| |
| Authors: | Yuan Hongqun |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
