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| 思想·语言·情境——情感教育的三个途径 | |
| 作者姓名： | 刘新祥 |
| 作者单位： | 张掖市甘州区小满镇中心学校 |
| 摘 要： | 情,是语文教学的灵魂。情感教育是提高语文教学质量、实施素质教育的一个重要途径,是推进教学过程优化的驱动力。然而在实际教学中,教师往往注重认知领域的教学目标,而忽视情感目标的渗透。这样教学,既不利于调动学生学习语文的积极性,又不利于学生知识的获得、情感的丰富、能力的发展等。因此,在语文课堂教学中,教师应注重情感教育,把课堂设计成一种良 |
| 关 键 词： | 语文教学 情感 思想 语言 环境 |
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