由学历教育转向任职教育后心理契约重构中的博弈分析

本文主要从任职教育院校管理者的角度出发,就由学历教育转向任职教育后如何才能重构合理有效的心理契约这一问题,运用博弈论的相关理论进行探索性分析。新的心理契约构建过程的实质,是刚由学历教育转入任职教育的学员同院校管理者之间的博弃,博弈的最优策略是新学员和任职教育院校双方之间互相的感知、期望与认同达到一种平衡,以实现院校工作在人员快速变更中的平稳发展。