试论小学数学教学的教育性 |
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引用本文: | 苗礼学.试论小学数学教学的教育性[J].安徽教育,1992(Z2). |
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作者姓名: | 苗礼学 |
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作者单位: | 江苏睢宁县南门小学 |
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摘 要: | 根据教学论的观点,任何学科都具有教育性。数学教学的目的和任务,不只是传授知识、训练技能、培养能力,还需要有计划、有目的、有机地对学生进行思想教育,那种忽视思想教育的做法,不管教师的主观意愿如何,都违反了教学活动自身的客观规律,都要对客观效果负历史责任。教师本着教书育人的要求,在数学教学过程中,根据学科特点,充分发挥教材潜在的思想教育因素,用知识本身的魅力去教育、影响学生的意识、情感和意志,是一个重大的理论和实际问题。
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