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| “参差荇菜,皆要采之”——浅谈对不同教学班的音乐现状分析及应对措施 | |
| 引用本文： | 王彩云.“参差荇菜,皆要采之”——浅谈对不同教学班的音乐现状分析及应对措施[J].儿童音乐,2012(7):66-67. |
| 作者姓名： | 王彩云 |
| 作者单位： | 山东省泰安市第二中学 |
| 摘 要： | 高中音乐鉴赏课的教学不是专业技能小课的教学,是面对有着不同思维、不同个性、不同审美观、不同知识程度的学生的集体课。能较高质量地完成教学任务,达到良好的教学效果,我们音乐教师的压力是很大的。如何来应对?这是我们在教学中普遍遇到的问题。我们没有能力让每一个上音乐课的学生都"爱上它",但尽可能让学生们通过学习而"接受它"。我们要做的是尽 |
| 关 键 词： | 音乐知识 关注学生 教学班 应对措施 参差 音乐教师 过学习 音乐课 音乐素养 教学任务 |
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