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| 承认学生差异探究“分层教学” | |
| 引用本文： | 舒兰兰.承认学生差异探究“分层教学”[J].基础教育参考,2012(10):87-88. |
| 作者姓名： | 舒兰兰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市第一中学 |
| 摘 要： | 目前，高中政治课面对传统的教学模式，有不少困难。首先，现行高中政治教材理论性强，对其理解、运用能力要求高，但学生对它基本没有兴趣，这使教与学陷人了困境。其次，就高中目前的状况来看，若依《大纲》规定按部就班地完成授课任务，根本无法保证全部学生“一步到位”地通过高考， |
| 关 键 词： | 学生差异 “分层教学” 高中政治课 教学模式 政治教材 能力要求 授课任务 《大纲》 |
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