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| 习作评改——作为形成性评价初探——兼及习作批改现状检讨 | |
| 引用本文： | 徐杰.习作评改——作为形成性评价初探——兼及习作批改现状检讨[J].中国小学语文教学论坛,1993(6). |
| 作者姓名： | 徐杰 |
| 作者单位： | 广东中山师范 |
| 摘 要： | “生命之树常绿,而理论总是灰色的。”歌德的这句名言或许可以部分地解释语文教学研究“法”多“论”少的现实。习作评改(习称作文批改)作为语文教改的活跃领域情形正是如此。自批、互批、轮批、抽批……来自实践的具体做法新招迭出,热闹非凡;属于理论的深层研究则寥若晨星,清清冷冷。招法自然多多益善,理论是否无足轻重?语文教学的长期实践表明,习作评改要想真正摆脱形式主义与事务主义,充分发挥其应有职能,方法的积极创新固不可少,观念的自觉革命尤为重要。符号批改法果真只有简便高效的优点吗?高分政策是否有悖于“客观公正”的评 |
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