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| 当下语文课堂评价的误区和对策 | |
| 引用本文： | 王彩丽.当下语文课堂评价的误区和对策[J].语文教学与研究,2007(8):28-29. |
| 作者姓名： | 王彩丽 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入，课堂上很难听见“不对”，“错了”，“这么简单的题目也不会回答”等诸如此类的批评性评价，当下提倡并流行激励性评价。《语文课程标准》中指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”诚然，激励性评价能极大地调动学生学习的积极性和主动性，能充分体现“教师要尊重学生”， |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 课堂评价 激励性评价 误区 学生学习 新课程改革 尊重学生 批评性 |
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