利用情感因素培养学习动机

历史教材内容既是人类认识世界和改造世界实践活动的经验总结，又是教育者按一定社会、阶级、时代的要求编写的。人们在实践活动过程中自然会伴随喜、怒、哀、乐的各种情感体验，而教育者在编写历史教材时必然会流露出相应的情感，导致某些教材内容本身不可避免地蕴涵大量的情感因素。