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| 小情境,大思维——小学数学问题情境导入设计 | |
| 引用本文： | 承萍.小情境,大思维——小学数学问题情境导入设计[J].考试周刊,2012(47):84-84. |
| 作者姓名： | 承萍 |
| 作者单位： | 溧阳市文化小学,江苏溧阳,213300 |
| 摘 要： | 美国著名数学家哈尔莫斯说：＂问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。＂在小学数学课堂中,依据教学内容和儿童的认知标准,创设一定的问题情境,能激发学生的学习热情,明确学生的思维方向,提升学生的思维质量。 |
| 关 键 词： | 数学问题情境 思维方向 导入设计 小学 数学课堂 认知标准 教学内容 学习热情 |
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