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物理概念教学基本方法
作者姓名:
侯霞
作者单位:
黑龙江省大庆市第五十二中学
摘 要:
一、物理概念的引入概念产生于感性认识,但又高于感性认识,概念的形成过程就是认识从感性到理性的升华过程。因此,在概念的引入中,教师必须引导学生通过观察、分析、概括、归纳,准确地把握概念的本质属性。在教学中,应有计划地培养学生利用已有概念,运用抽象思维的方法,来获得新的概念。在中学阶段,物理教学中引入概念的方法很多,如从实际生活引入,从实验现象引入,从旧有的知识引入等。
关 键 词:
物理概念教学
感性认识
引导学生
抽象思维
中学阶段
物理教学
实际生活
实验现象
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