|
|||||
|
|
| 课程改革中的参与式教师培训 | |
| 引用本文： | 王海燕.课程改革中的参与式教师培训[J].中国培训,2003(3):18-19. |
| 作者姓名： | 王海燕 |
| 摘 要： | 教师的培训是与教师的成长发展紧紧联系的。探索促进教师发展的有效途径与方法是参与式教师培训的实践目标。参与式培训在实施过程中从以下几个方面体现着自身追求平等、互动、自主、发展的教师培训理念。１．参与培训的教师是培训活动的参与者、协作者、合作伙伴参与式培训中的教师不再是只带着耳朵和笔记本的被动听众和记录者，不再是单纯的受训者、学员、学生，在培训中被动接受和消化信息，而是培训过程的主动参与者、协作者和合作伙伴。这种主动的参与可以表现为教师有选择和确定自己的学习侧重点和内容的权利，有权调整已经由专家确定… |
| 关 键 词： | 课程改革 参与式培训 培训目标 中小学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |