开发学生的多元智力

SUMIT 是“学校运用多元智力理论”的英文简写,SUMIT 是由哈佛大学零点项目的研究员米蒂·考恩哈柏和及其同事根据加德纳的多元智力理论所进行的多元智力理论学校项目(Schools Using Multiple Intelligences Theory),由美国哈佛大学教育研究生院组织管理。这个研究小组研究了美国国内41所应用多元智力理论至少3年以上的学校,这些学校所取得的结果令人满意。其中78%的学校宣称他们在标准化测验分数上有明显的进步,其中63%把他们的进步归因于使用多元智力理论中所建议的教学方式,78%的学校也提出其有困难学生的学习成绩进步了,80%的学校提出学生家长对学校活动有更多的参与,而其中75%的学校把这些家长的积极参与归因于多元智力理论。另外,有81%的学校认为学生的纪律有明显的改善,而其中67%认为这些进步是来自于多元智力理论。SUMIT 是一个周期为三年的运用加德纳多元智力理论学校的全国性调查项目,其目的在于鉴别、证明多元智力理论和促进多元智力有效地得到实施的手段。该理论的应用包括教师提高学生的成就、测验分数、学生工作、学生行为的质量和家长的参与等方面。