巧用起点差异 助力学生成长——以信息技术课堂教学为例

当前信息技术教育发展很不平衡,同一班内的学生信息素养差异很大。如何合理利用学生的差异,最大限度地促进学生全面发展,成为困扰信息技术教师的一个难题。本文将就如何在信息技术课堂教学中合理运用学生差异,提高教学效果进行初步的探讨,以期给广大信息技术教师提供实践参考和必要的启发。