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| 注意引导学生自我反馈 | |
| 引用本文： | 周苏英,徐建锋.注意引导学生自我反馈[J].云南教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 周苏英 徐建锋 |
| 摘 要： | 由于小学生自我反馈意识的发展还不成熟，他们往往忽视自己内部心理活动，对自己思维的过程不加注意。这就要求我们在教学中经常注意引导学生对自己的思维进行反馈。学生回答问题之后，追问“为什么？”“你是怎样想的？”等问题，并让学生讲出思维的过程，自己作出评价，这是引导学生自我反馈最常用的方法。如：在教学倒数时，一个学生回答：“假分数的倒数都小于1。”这时我不作评价，而是追问：“为什么？”这位学生说：“因为假分数的分子都小于分母，所以它n］的倒数都小于1。”我继续追问：“假分数的分子都大于分母吗？”这位同学顿… |
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