我国教育督导制度的历史、特色、问题与对策

一、我国教育督导制度的历史 我国古代的统治阶级搞政教合一，把教育看作重要的统治工具，封建帝王十分关心教育视察和监督，往往直接过问教育。早在《学记》中。就有“天子视学”、“王亲视学”的记载。我国宋代开始建立教育视察、监督机构．并设有专门官职，明代逐渐形成制度。我国古代教育视察、监督机构的设置，是同科举的选官制度直接相关的，主要帮助帝王监督弹劾考试中的舞弊行为。