生物教师如何引领研究性学习

研究性学习是我国《全日制普通高中课程计划》中"综合实践活动课程"中的重要内容,开展这一活动,是为了满足新课改的要求,改变在传统教学过程中学生被动学习的境地,使学生变被动为主动,走出课堂,走进自己喜欢的生活和社会,研究自己喜欢的内容,充分发挥学生的主体地位,使学生成为自己学习的主人。这样的需求和变化,对于我们教师自身素质也提出了更高的要求,生物学科教师也是如此。