从“朝三暮四”到“用情专一”——浅谈培养学生注意力的方法 |
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引用本文: | 徐晨来.从“朝三暮四”到“用情专一”——浅谈培养学生注意力的方法[J].教师,2014(27):90-91. |
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作者姓名: | 徐晨来 |
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作者单位: | 福建省厦门市群惠小学 |
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摘 要: | 小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。由于学生生理原因,对事物的注意力不够持久,加上教师重目的而轻过程的教学方式,也能让孩子注意力不持久。虽然说注意力是人本身所具有的特性,但它可以受后天因素影响,经过系统的培养和矫正是可以改善的。1]小学生正是培养注意力的好时段,本文通过分析寻找造成学生注意力不专注的原因,并从找准兴趣点入手,关注多元因素的影响,采用各种方法,唤醒和培养学生学习的注意力。
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关 键 词: | 注意力 兴趣 培养 |
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