从教育现象学的视角探析有效教学 |
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引用本文: | 李云吾.从教育现象学的视角探析有效教学[J].浙江教育科学,2011(6). |
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作者姓名: | 李云吾 |
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作者单位: | 温州市实验中学; |
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摘 要: | 在教学中教师与学生之间的关系具有现象学的主体间性的特征,这种主体间性是当代哲学消解一元主体,用对话和交往取代主体中心论。此观点恰恰与新课程的理念不谋而合。在课堂教学中,渗透着现象学的相关理念并运用中医中的望、闻、问、切的模式探索其本身的教学,有利于促进教学的实效性。
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关 键 词: | 教育现象学 有效教学 望闻问切 |
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