| 比较教育研究:自我与他者之间的认同向度 |
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| 引用本文： | 陈芳. 比较教育研究:自我与他者之间的认同向度[J]. 天津市教科院学报, 2009, 0(2) |
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| 作者姓名： | 陈芳 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 认同是对自我身份的寻找和确认。比较教育研究从诞生之日起就与"认同"问题结下不解之缘。文化认同中"自我"与"他者"的互动关系是比较教育研究者必须面对的,比较教育研究范式的变迁反映了"自我"对"他者"态度的变化。根据取向的不同,认同分为自我取向和他者取向。全球化时代的来临,使我国比较教育学者易陷入他者认同还是自我认同的两难困境。开展平等对话,进行"脉络化"的研究才是确立自我身份的正确途径。
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| 关 键 词： | 比较教育研究 认同取向 文化认同 自我 他者 |
Comparative Education Research: Dimensional Identity Between Ego and the others |
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| Chen Fang. Comparative Education Research: Dimensional Identity Between Ego and the others[J]. Journal of Tianjin Academy of Educational Science, 2009, 0(2) |
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| Authors: | Chen Fang |
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