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| 谈促进小学数学教材、教师与学生思维过程的统一 | |
| 引用本文： | 冷孝勇.谈促进小学数学教材、教师与学生思维过程的统一[J].西藏教育,2010(8):30-31. |
| 作者姓名： | 冷孝勇 |
| 作者单位： | 西藏格尔木办事处小学 |
| 摘 要： | 小学数学教学过程是师生双方在教学目的指导下,以教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学思维能力,形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的思维活动过程。如果用辩证唯物主义对立统一规律审视小学数学思维活动过程，会进一步发现， |
| 关 键 词： | 小学数学教材 引导学生 教师组织 思维过程 思维活动过程 数学教学过程 数学思维能力 个性心理品质 |
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