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| 充分展示认识过程的完整性 | |
| 引用本文： | 胥敬富.充分展示认识过程的完整性[J].科学课,1996(1). |
| 作者姓名： | 胥敬富 |
| 作者单位： | 河南安阳市颜若小学 |
| 摘 要： | 低年级儿童,对事物的认识往往是单一的、片面的,有些是零零碎碎的。因此,在授课时,对学生充分展示认识过程的完整性,对于培养学生的科学态度,是非常必要的。 如在新教材第四册《纸风车》一课,要通过风车使学生认识:“风有力量”的结论。教师从问题“怎样使纸风车转起来”入手,学生会想出“用嘴吹”等一系列办法来,通过实验这些方法的确能使纸风车转起来。若仅从这些实验的现象就直接得出“风有力量”的 |
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