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| 我们的年级,我们的课——一次年级组内“同课异构”的启示 | |
| 引用本文： | 余剑梅.我们的年级,我们的课——一次年级组内“同课异构”的启示[J].学子,2014(15). |
| 作者姓名： | 余剑梅 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市衢江区第一小学; |
| 摘 要： | 正作为同个年级组的教师,我们开展了"同课异构"的教学研讨活动,这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课,可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨,来改进教学行为,提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。这种活动不仅将听课具体化,还为今后的研究分析提供了科学的依据。教师们选择同上一课——《普罗米修斯》,它让我们得到了许多启发。一、课堂容量——薄了 |
| 关 键 词： | 同课异构 年级组 课堂容量 教学行为 听课者 神话人物 于永正 课堂教学 设疑 献身精神 |
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