| 实习生教师专业身份建构探析 |
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| 引用本文： | 谢淑海,熊梅.实习生教师专业身份建构探析[J].当代教师教育,2014(4):16-20. |
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| 作者姓名： | 谢淑海 熊梅 |
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| 作者单位： | 东北师范大学 教育学部,吉林 长春,130024 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科项目新疆项目 |
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| 摘 要： | 实习生教师身份可概括为专业身份、情境身份和个人身份。通过对某师范学院的个案研究发现,多数受访实习生以"学生"或"大学生"而不是"实习教师"定位自己。为此,需要建立高校与中小学校共同培养的合作关系,提倡认知学徒制,注重转变学生的角色意识和学习方式。
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| 关 键 词： | 专业身份 情境身份 个人身份 |
About the Construction of ProfessionaI Identity of Intern NormaI Students |
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| XIE Shu-hai,XIONG Mei.About the Construction of ProfessionaI Identity of Intern NormaI Students[J].Contemporary Teacher Education,2014(4):16-20. |
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| Authors: | XIE Shu-hai XIONG Mei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | ProfessionaI identity contextuaI identity PersonaI identity |
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