探究幼师钢琴教学学生主体地位的体现

钢琴作为现代化音乐造诣的主要表现形式,在表达情感、演绎内涵上具有特殊的表达效果,能够陶冶学习者的情操,培养其情感表达能力,所以儿童阶段的钢琴教学是最为有效的钢琴培养途径,幼儿好奇心较强,天性开放,是接受钢琴造诣的优良阶段,因此幼师钢琴教育一定要将学生的主观能动性调动起来,全面表现学生的主体地位,促使学生能够积极发挥思维,将钢琴造诣有效提升。