优化数学教学过程的几点认识 |
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引用本文: | 李丽,韩新生.优化数学教学过程的几点认识[J].山东教育学院学报,1997(2). |
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作者姓名: | 李丽 韩新生 |
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摘 要: | 课堂教学是教学工作的基本组织形式,它是通过教师的主导作用、学生的主体作用、教材的载体作用来完成的。数学教学过程是一个展现数学思维活动的过程。所谓优化教学过程,就是在教师的主导作用下,实现敦与学双边活动的最优控制和调节,最大限度地调动学生学习的积极性,使学生的智力和能力得到有效的发掘和提高,产生最优的教学效果,从而达到大面积提高教学质量,同时又不增加学生负担的目的。
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