让＂错误＂成就数学课堂的＂精彩＂

走进一些公开课课堂，总可以看到这样的状况：师生间配合默契，过程近乎完美。教学中，有些教师总是想方设法使学生的回答或板演不出一点差错，也总有高招使一些容易产生典型错误的稍难问题按教师设计的正确方法去解决。让人自然而然联想到“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”等美妙的词语。总之一句话，错误“少之又少”。但不容置疑的是，错误真真切切地存在。这是一个谁也改变不了的基本事实。课堂上没出现，不等于作业、测试中不出现。“课堂是一个容易出错的地方。”是杜绝错误？限制？压抑？还是先释放进而避免？