分与合——小学数学分层教学实践探索

如何更好的实现“面向全体”和“因材施教”，是广大教师不断探索的重要课题。新课程标准指出，数学要面向全体学生，实现不同的学生在数学上能得到不同的发展。分组教学的设计则充分关注各层次学生数学学习的差异性与可能性，提倡教学活动方式的选择性、活动内容的针对性、活动时空的拓展性，使面向全体、因材施教和因学择教在更大程度上得以实现，从而促进学生数学学习潜能的开发利用。