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| 学生主体性学习策略探究——《天游峰的扫路人》教学例谈 | |
| 引用本文： | 吕强.学生主体性学习策略探究——《天游峰的扫路人》教学例谈[J].教育科研论坛,2012(3):45-46. |
| 作者姓名： | 吕强 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市璜泾镇鹿河小学 |
| 摘 要： | 语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。《天游峰的扫路人》这篇课文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充 |
| 关 键 词： | 《天游峰的扫路人》 学生主体性 学习策略 语文课程标准 教学 语文学习 身心发展 学习要求 |
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