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| 让课堂流溢生命的动感——生命化语文课堂的思考与实践 | |
| 引用本文： | 潘玲芳.让课堂流溢生命的动感——生命化语文课堂的思考与实践[J].教育科研论坛,2012(2):41-42. |
| 作者姓名： | 潘玲芳 |
| 作者单位： | 浙江省安吉县安城中心小学 |
| 摘 要： | 有一则呼吁保护小草的公益广告：小草正在生长，请勿打扰。由此我联想到我们的教育对象——学生，他们不正像蓬勃生长着的小草吗？他们需要阳光、甘露、空气、肥料，同时也需要独立的姿态。大家都见过草坪机，偌大的草地，它突突突地开过去，原本参差不齐、韵致各异的小草被修剪成规规矩矩的几何图形。不错，修剪过的草地的确整齐如一，看上去的确舒服。但是，小草的个性呢？原本或许会生得怪异，却别有姿态、别有韵致。但小草这种姿态被扼杀了，甚至有些倔强的草儿被“斩草除根”。再来分析我们的教育， |
| 关 键 词： | 语文课堂 生命化 教育对象 实践 动感 公益广告 几何图形 小草 |
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