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| 数学课堂的精彩源于“有效预设” | |
| 引用本文： | 高燕.数学课堂的精彩源于“有效预设”[J].教育科研论坛,2012(4):63-64. |
| 作者姓名： | 高燕 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市朱棣文小学 |
| 摘 要： | “凡事预则立，不预则废”。课堂教学亦如此。课前有效的预设直接决定和影响了教学过程与教学效果。那什么是课前有效的预设，其条件有哪些呢？笔者认为：课前有效的预设，源于教师对教材的深入研究，对学生的充分了解，对课堂教学备悯带的精心设计。 |
| 关 键 词： | 预设 数学课堂 课堂教学 教学效果 教学过程 精心设计 课前 教材 |
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