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| 浅谈研究性学习的组织管理 | |
| 作者姓名： | 胡波 王志芳 |
| 作者单位： | [1]山东滨州师范专科学校 [2]山东滨州北镇中学 |
| 摘 要： | 研究性学习的开展是以改变现有课程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。研究性学习的开展彻底改变了学生在教学过程中的被动地位，使一直困扰着教育界的如何发挥学生主体作用的问题迎刃而解，可以说是迄今为止最有利于发挥学生主动性和创造性的一种课程模式。因为研究性学习课程是一种全新的教学模式，和学科课程存在着很大的差异，所以无论从教育行政主管部门、社会、学校，还是教师、… |
| 关 键 词： | 研究性学习 日常管理 组织管理网络 课程 教学模式 学生 主体作用 |
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